Мріємо й творимо! 💛💙

Вітаємо вихованку гуртка "Умілі ручки" ОЗЗСО "Пнівненський ліцей" Пугач Анастасію за зайняте ІІІ місце на районному конкурсі "Моя мистецька Україна" в номінації "Мистецькі фантазії"

 

Дружня зустріч спортивних команд з волейболу шкіл сіл Пнівне, Воєгоща та Брониця

У кожному матчі я граю однаково – так, ніби це фінал (Ліонель Мессі).
Рятівною силою в нашому світі є спорт – над ним як і раніше майорить прапор оптимізму, тут дотримуються правил і поважають супротивника незалежно від того, на чиєму боці перемога (Д. Голсуорсі).
Нещодавно в ЗЗСО "Броницький ліцей" відбулася дружня зустріч спортивних команд з волейболу шкіл сіл Пнівне, Воєгоща та Брониця, приурочена пам'яті вчителя фізичної культури Олександра Яковича Банька - чудового вчителя, хорошої людини (до речі, і мого, спортивного тренера).
Команди зібралися однаково сильні, тому гра проходила в напруженому ритмі. Різниця у виграші становила декілька балів, але, як на мене, то юнаки нашої школи грали найкраще, просто обставини були не на їхню користь))) В рідсумку - ІІІ місце зайняла команда Воєгощанської школи (вчитель Мельник М.В.), другими були Пнівненські школярі (вчителі Березюк М.Г., Питель П.В.), а переможцем Турніру стали волейболісти Броницької школи (вчитель Мартинюк С.С.).
Пропоную ФОТОЗВІТ.

20 лютого - День Героїв Небесної Сотні

20 лютого в Україні щорічно відзначають День Героїв Небесної Сотні згідно з Указом Президента від 11 лютого 2015 року “Про вшанування подвигу учасників Революції Гідності та увічнення пам’яті Героїв Небесної Сотні”. Цього дня вшановуємо пам’ять про тих громадян, завдяки яким змінено перебіг історії нашої держави. Більшість із них віддали своє життя під час подій Революції Гідності (листопад 2013 року – лютий 2014 року), інші загинули пізніше – у березні та квітні 2014 року, захищаючи ідеали демократії, обстоюючи права та свободи людини, європейське майбутнє України.

Ангели з Україною в серці назавжди залишиться в нашій пам'яті.
Так учні 5-А класу відновили хронологію подій Революції Гідності та виставили свої думки у малюнках, аплікаціях, усних відповідях...
Слава Україні!
Героям Слава!

Фотозвіт можна подивитися ТУТ.

Звучи, рідна мово...

Звучи, рідна мово,
Світи в кожнім домі,
Крізь зболений час і духовні руїни.
Вертайся, рідна мово,
У серце народу, у душу України...
Поетичний віночок "Є солов'їна - є Україна", який підготували учні ОЗЗСО "Пнівненський ліцей"до Міжнародного дня мови, хай надихне кожного на боротьбу та об'єднає заради спільної перемоги над ворогом.

 

Коли не треба слів

#Ангели_пам'яті
#Тиха_акція
#Ми_пам'ятаємо
Пнівненський ліцей

🕯️🥀🕯️🙏💙💛

Коли не треба слів😞Хай буде тільки пам'ять🙏🕯️🙏🥀💙 

"Ми - сильні, незламні, єдині!"

"Ми - сильні, незламні, єдині!"
Саме під таким гаслом 16 січня 2023 року відбувся у закладі позашкільної освіти "Будинок дитячої та юнацької творчості" Управління гуманітарної політики Камінь-Каширської міської ради конкурс читців патріотичної поезії «Ми – нація, ми – сила, ми – народ»
Щиро вітаємо ПРИХОДЬКО ВІКТОРІЮ і ПРИХОДЬКО АНАСТАСІЮ, які стали найкращими і посіли І МІСЦЕ у молодшій і старшій вікових категоріях відповідно (керівники П'явка Н.В. і Багнюк О.І.).

Більше можна подивитися ТУТ.

День єднання

🇺🇦 1️⃣6️⃣ лютого українці вдруге в історії відзначають День єднання. Нове свято було оголошено Президентом України Володимиром Зеленським минулого року через заяви, що саме цього дня розпочнеться повномасштабне російське вторгнення.
🇺🇦🇺🇦🇺🇦🇺🇦🇺🇦🇺🇦
Учні 🙋🏼‍♀️ Пнівненського ліцею підтримують акцію у День

єднання.🤝 🇺🇦 . Адже нас, українців, об'єднує дружба, творчість, щедрість, надія, патріотизм, вдячність, віра у нашу Перемогу.
🇺🇦🇺🇦🇺🇦🇺🇦🇺🇦

Підведені підсумки районного конкурсу “Срібні дзвіночки”

Учениця 11-Б класу ОЗЗСО «Пнівненський ліцей» Юлія Олефірук здобула 3 місце у районному конкурсі української патріотичної, сучасної пісні «Срібні дзвіночки».
Вітаємо талановиту дівчину та її наставника – Анатолія Снопика, зичимо нових творчих надбань!

Послухати можна ТУТ.

КОНКУРС ЧИТЦІВ ПАТРІОТИЧНОЇ ПОЕЗІЇ «МИ – НАЦІЯ, МИ – СИЛА, МИ – НАРОД»

З метою виховання у дітей любові до України, до національної мови, пошуку, виявлення та підтримки обдарованих дітей у Пнівненському ліцеї був проведений конкурс читців патріотичної поезії «Ми – нація, ми – сила, ми – народ».
Найактивнішими учасниками стали учні 1-5 класів, які подарували присутнім прекрасні поезії про Україну.
Діти так само, як і дорослі, відчувають тривогу за країну, її захисників та чекають ПЕРЕМОГУ. Свої почуття учні 6-11 класів висловили на шкільній сцені, читаючи сучасні вірші українських авторів настільки переконливо і талановито, що на очах в членів журі та присутніх нерідко з'являлися сльози.
Переможцями в різних вікових категоріях стали Приходько Вікторія, Санжарівська Лілія, Приходько Анастасія. Усі учасники конкурсу отримали грамоти та подяки, а сестрички Вікторія і Анастасія Приходьки продовжать змагання у конкурсі читців патріотичної поезії на районній сцені.
Побажаємо їм успіху та перемоги.

Більше можна подивитися ТУТ.

Семінар-практикум "Компетентнісний урок"

Бути вчителем у цифрову добу — це навчати навичок майбутнього вже сьогодні (Дженіфер Флемінг).

Потрібно постійно "тримати руку на пульсі", постійно самовдосконалюватися, прагнути, намагатися, не зупинятися на досягнутому... Потрібно... Потрібно... Особливо сьогодні!

"Діти не навчаються, якщо просто сидять і слухають. Вони повинні говорити про те, що вони вивчають, рефлексувати та зіставляти нові знання з попереднім досвідом. Те, що ви викладаєте, має стати частиною самих учнів" (Стівен Ерман).

Нещодавно в ОЗЗСО "Пнівненський ліцей" відбувся семінар-практикум "Компетентнісний урок". Змістовні повідомлення на тематику "курсової віддачі" підготували педагоги Грудік В.В., Приходько Р.В., Фарина Г.Р., Веремейчик П.М., Федь Р.В. Родзинкою заходу стало створення віртуального уроку, до якого вчителі, об'єднані в підгрупи, готувалися заздалегідь , отримавши завдання створити певний етап уроку. Цікаво, з презентаціями, постерами, плакатами, схемами, картками, ілюстраціями, майстер-класами представляли напрацювання груп Шостак Н.Т., Багнюк В.І., Полинюк В.М., Артишук А.Р., Шеметюк С.Ф., Фарина С.П. і Чміль Н.П., Багнюк О.І., Полинюк Т.М. і П'явка Н.В., Дроздик О.І., Дроздик Т.І., Приходько Л.А., Ярошик Н.А., Жданюк С.В., Яцук Т.І.

Успіх — це сума маленьких зусиль, яких ми докладаємо щодня.

Роберт Кольє (перефразовано, в автора - "я").

 

Більше можна подивитися ТУТ.

Створіть природні умови для розвитку мовлення дитини

    Діти швидко розвиваються не в процесі навчання, а в процесі пізнання навколишнього світу, життя, в процесі спілкування.

    У дитини з народження розвинена здатність засвоювати мовлення, а пізніше і розмовляти. Про це свідчить фізіологічна сформованість головного мозку, нервової системи, органів чуття, артикуляційного апарату. Малюк у віці двох років вже починає спілкуватися з тими, хто його оточує, за допомогою мови. І основне завдання батьків – всебічно розвивати усне мовлення, в яке дитина «вростає сама по собі» (Л. С. Виготський). Малюк, звертає увагу вчений, сотні разів чує правильне висловлювання дорослого і, здається, засвоює його. Але раптом, коли починає промовляти фразу самостійно, робить помилку. Наступного разу робить «відкриття» – вимовляє правильно. Тобто, згідно психологічним закономірностям розвитку мовлення, дитина повинна сама «дійти», зрозуміти правила говоріння, які використовують дорослі, сама зробити «відкриття», переосмислити отримані знання та досвід. Це свідчить про творчий характер розвитку мовлення.

    Усне мовлення має свої особливості. Це – інтонація, темп, виразність, емоційність, окрас, імпровізація, своєрідність. Складовими її є міміка, жести, паузи, погляд, вираження почуттів. Це «живе» мовлення. А значить воно виражає всю гаму почуттів людини: радість, сміх, образу, гнів, незгоду, гордість, милосердя ... І лише з часом усне мовлення можна характеризувати за лексичним запасом, граматичними конструкціями, наголосу, логіці викладу думок. Часто кажуть: «Яке мовлення - таке й мислення».
   Поради логопеда  батькам щодо поліпшення показників розвитку усного мовлення у дітей
    Дітей раннього віку необхідно спонукати до сприйняття і розуміння мовлення. Для цього слід прослуховувати або виконувати самостійно колискові пісні, промовляти потішки, лічилки, коротенькі віршики, які мають ритмічну структуру. При цьому обов'язково викликати у малюка позитивні емоції. Також необхідно постійно збагачувати словниковий запас дитини назвами навколишніх предметів, іграшок; вчити розуміти суть цих слів у буденних ситуаціях, відповідати на питання: Хто це? Що це? Поповнювати словник словами-визначеннями (прикметниками), вчити відповідати на питання: Який? Яка? Яке? Які?, розуміти і відповідати на запитання: Що робить? Викликати інтерес до розмови з дорослими. Вчити розуміти почуте, слухати пояснення сюжету прочитаного твору, спонукати наслідувати деякі повторення у віршах, казках, піснях; розучувати короткі віршики.
    Працюючи над збагаченням усного мовлення дітей середнього і старшого дошкільного віку, необхідно поступово розширювати словниковий запас різними частинами мови. Формувати культуру мовлення, стежити за виразністю, чіткістю, природною інтонацією. Розвивати вміння відповідати на питання про зміст твору, частково або повністю переповідати його. Самостійно складати розповідь з власного досвіду («Що я бачив?», «Який у мене папуга?»). Розучувати скоромовки, лічилки, вірші, казки, загадки, прислів'я, а також розрізняти їх за жанром і використовувати в різних життєвих ситуаціях. Продовжувати формувати вміння робити паузи, регулювати силу, висоту голосу, темп мовлення. Також у цьому періоді мовленнєвого розвитку необхідно звернути увагу на звукову культуру мовлення: перевірити наявність усіх звуків і чистоту їх вимови (дитина не повинна пропускати, спотворювати і підміняти звуки); здатність чути і розрізняти звуки в словах (фонематичний слух).
    Дитина, яка звикла, що нею керують і пригнічують, не може самостійно мислити, діяти, розуміти інших. Потрібно виховувати вміння спілкуватися. Батькам дуже важливо сформувати правильну поведінку дитини в різних видах спілкування. Дитина повинна усвідомлювати, що спілкування необхідне їй в житті, зокрема для взаєморозуміння. Слід надати дитині можливість самостійно мислити, шукати рішення, аналізувати свої дії, висловлювати свої думки.
    Для того, щоб дитина навчилася навичкам вільного спілкування, необхідно:

• Не нав'язувати їй норми поведінки, а зробити їх способом життя.
• Не повчати, а жити разом з дітьми, бути прикладом для наслідування.
• Формувати особистісні якості через аналіз своєї поведінки, думок і почуттів.
• Привчати самостійно приймати рішення, відповідати за свою поведінку.
• Навчати взаємодіяти у спільній діяльності.